『ほめる 叱る　教師の考え方と技術 　何のために・何を見て・どのように』
	赤坂真二 著 ほんの森出版　定価（本体1,800円＋税） 2013年１月発行　Ａ５判　144ページ　ISBN978-4-938874-87-2　C3037

＜一言コメント＞
毎日繰り返す、ほめる・叱るという教育活動。何のために、どうほめるのか、本書と一緒に具体的に考えてみませんか。
　＊本書は『月刊学校教育相談』2013年１月増刊号を単行本化したもので、内容は同一です。

＜おもな内容＞

はじめに

【part�T　子どもの自信を引き出すために】
　　　　1　「教育の成功」とは？
　　　　2　成長の原動力
　　　　3　挑戦する子ども、しない子ども
　　　　4　挑戦する力を引き出す
　　　　5　子どもの「挑戦」を支えるもの
　　　　6　子どもの「安全基地」になる
　　　　7　子どもと信頼関係を築く――子どもは何を求めているか
　　　　8　「自信を持たせること」は「人のため」ならず

【part�U　子どもの自信を引き出すほめ方】
　　　　1　子どもの自信を奪うほめ方
　　　　　（1）褒美を与える人がいないと動かない　（2）褒美がエスカレートする
　　　　　（3）褒美を駆け引きの道具にする　（4）全か無かになる
　　　　　（5）手段を選ばなくなる
　　　　2　大人の都合優先ではなく子どもの幸せを見据えて
　　　　3　結果よりも努力、姿勢、過程
　　　　4　成功したときだけでなく失敗したときも
　　　　5　物より相手
　　　　6　いきなり評価する前に
　　　　7　上ではなく横から
　　　　8　抽象的ではなく具体的に
　　　　　（1）すでにできていることを指摘する　（2）貢献や協力を知らせる
　　　　　（3）成長や進歩を見つめる　（4）感謝と喜びを伝える
　　　　9　信頼を示す
　　　　10　多様なその子らしさを認める

【part�V　子どもの自信を引き出す叱り方】
　　　　1　叱ることは必要なのか？
　　　　2　価値観をつくる
　　　　3　心の回復力を育てる
　　　　4　叱る基準を持つ
　　　　　（1）命にかかわること　（2）人権を侵害すること　（3）集団の利益を害すること
　　　　5　人格と行為を分ける
　　　　6　Iメッセージを使う
　　　　7　適切な面を認めた上で
　　　　8　個別に静かに本気で、しかし、ときには
　　　　9　禁止や要求から提案へ
　　　　10　フォローする……叱ったあとで
　　　　　（1）切り替える　（2）限定する　（3）あやまる
　　　　　（4）逃げ道をつくる　（5）さりげなく
　　　　11　注目しない
　　　　12　行為の結末を予想させる

あとがき


＜立ち読みコーナー＞

目次を読む→PDFファイルを開く

はじめにを読む→PDFファイルを開く

「part２ ４ 成功したときだけでなく失敗したときも」を読む→PDFファイルを開く

「part３ 10 フォローする……叱ったあとで」を読む→PDFファイルを開く

あとがきを読む→PDFファイルを開く

著者紹介→PDFファイルを開く


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