『月刊学校教育相談』 2013年 １月増刊号 本体971円＋税 品切れ
＊この雑誌は品切れになっていますが、同一内容で単行本『ほめる 叱る 教師の考え方と技術』になっています。
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
ほめる 叱る 教師の考え方と技術
何のために・何を見て・どのように
赤坂真二／著
＜おもな内容＞
はじめに
【partⅠ 子どもの自信を引き出すために】
1 「教育の成功」とは？
2 成長の原動力
3 挑戦する子ども、しない子ども
4 挑戦する力を引き出す
5 子どもの「挑戦」を支えるもの
6 子どもの「安全基地」になる
7 子どもと信頼関係を築く――子どもは何を求めているか
8 「自信を持たせること」は「人のため」ならず
【partⅡ 子どもの自信を引き出すほめ方】
1 子どもの自信を奪うほめ方
（1）褒美を与える人がいないと動かない （2）褒美がエスカレートする
（3）褒美を駆け引きの道具にする （4）全か無かになる
（5）手段を選ばなくなる
2 大人の都合優先ではなく子どもの幸せを見据えて
3 結果よりも努力、姿勢、過程
4 成功したときだけでなく失敗したときも
5 物より相手
6 いきなり評価する前に
7 上ではなく横から
8 抽象的ではなく具体的に
（1）すでにできていることを指摘する （2）貢献や協力を知らせる
（3）成長や進歩を見つめる （4）感謝と喜びを伝える
9 信頼を示す
10 多様なその子らしさを認める
【partⅢ 子どもの自信を引き出す叱り方】
1 叱ることは必要なのか？
2 価値観をつくる
3 心の回復力を育てる
4 叱る基準を持つ
（1）命にかかわること （2）人権を侵害すること （3）集団の利益を害すること
5 人格と行為を分ける
6 Iメッセージを使う
7 適切な面を認めた上で
8 個別に静かに本気で、しかし、ときには
9 禁止や要求から提案へ
10 フォローする……叱ったあとで
（1）切り替える （2）限定する （3）あやまる
（4）逃げ道をつくる （5）さりげなく
11 注目しない
12 行為の結末を予想させる
あとがき
＜立ち読みコーナー＞
目次を読む→PDFファイルを開く
はじめにを読む→PDFファイルを開く
「part２ ４ 成功したときだけでなく失敗したときも」を読む→PDFファイルを開く
「part３ 10 フォローする……叱ったあとで」を読む→PDFファイルを開く
あとがきを読む→PDFファイルを開く
著者紹介→PDFファイルを開く
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