『すぐ使える！ ワークシートでコミュニケーション教育 　「主体的・対話的で深い学び」の基盤をつくる』
	小林昭文　著 ほんの森出版　定価(2,000円＋税） 2018年7月発行　B５判　96ページ　ISBN978-4-86614-107-7　C3037

＜一言コメント＞
子どもたちのコミュニケーション能力を高めるワークシートを数多く紹介！
＊本書は『月刊学校教育相談』2018年7月増刊号を単行本化したもので、内容は同一です。

＜おもな内容＞

まえがき

第１章　実況中継で解説！　座席表づくり＆担任自己紹介

第１節　２つのワークシートの紹介と使い方
　1　動けない子どもも参加する、安全で楽しい「座席表づくり」
　2　担任の所信表明演説よりも効果的な「担任自己紹介」

第２節　実況中継で２つのワークを解説
　1　２つのワークの全体の流れと準備のコツ
　2　ワーク開始！ 「座席表づくり」
　3　子どもたちを動かすコツは、短い説明と沈黙
　4　教壇から降りる、子どもたちから一瞬目を離す
　5　動き始めた子どもたちを観察する
　6　子どもたちの対話的な学びを促進する
　7　区切り方と「担任自己紹介」のときの動き方

第３節　実況中継で２つのワークを解説
　1　思い出に残る生徒
　2　劇的な効果と授業改善への期待、定番のクラス開きへの疑問

第２章　【実践編】ワークシートの紹介と使い方
　1　さらに友だちの輪を広げる「お互いに知り合いましょう！」
　2　コミュニケーション能力の基礎をつくる「傾聴トレーニング」
　3　自己理解と他者理解を深めてコミュニケーションを促進する「私のリソース」
　4　キャリア教育のスタートに効果的な「私の通学路」
　5　人生を意識させる「私の人生　これまで・これから」
　6　教科授業の導入でも役立つコンセンサスゲーム�@「月世界で遭難」
　7　教科授業の導入でも役立つコンセンサスゲーム�A「砂漠で遭難したら？」
　8　学校選択・科目選択でも使える「10年後の私」
　9　二者面談で使える「アクションプラン・シート（ＧＲＯＷモデル）」
10　子どもたちの「主体的な学び」を引き出す「ＡかＢか迷ったときに…比較して考えよう」
11　お説教不要！ 時間感覚を育成する「書くだけで遅刻がなくなるワークシート」

第３章　【理論編】ワークシートを用いたグループワークで「主体的・対話的で深い学び」の基盤をつくる

第３章のはじめに　
　授業改善のレバリッジ・ポイントは「担任」！

第１節　私の自己紹介＆実践紹介
　1　担任業務・生徒指導・教育相談・キャリア教育をつなげる
　2　新しい物理授業の開発と実践

第２節　学習指導と生徒指導の矛盾
　1　現場で起きているさまざまな混乱
　2　子どもたちは矛盾した教育を受けている？
　3　解決策は同じメッセージを伝える包括的アプローチ

第３節　担任ができる「主体的・対話的で深い学び」の基盤づくり
　1　担任が教科授業を支えている
　2　担任の仕事は生徒指導・教育相談・キャリア教育＋教科授業

第４節　担任指導で鍛える教科授業のスキル
　1　スキルが軽視されている授業改善
　2　ワークシートはスキル伝達のツール
　3　担任活動は楽しくて、子どもと教師が成長するプロセス

参考文献

あとがき

ワークシートは、下記のボタンをクリックした先のオンラインページよりダウンロードできます（ワード、一太郎、ＰＤＦファイルがダウンロードできます）。
ワークシートは、必ず本書をお読みになり、解説とともにお使いください。



＜立ち読みコーナー＞

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目次を読む→PDFファイルを開く

本文を読む　p8-11 「第１章 第１節 ２つのワークシートの紹介と使い方」→PDFファイルを開く

本文を読む　p12-16「第１章 第２節 実況中継で２つのワークを解説」→PDFファイルを開く

本文を読む　p36-37「第２章３ 自己理解と他者理解を深めてコミュニケーションを促進する「私のリソース」→PDFファイルを開く

本文を読む　p68-69「第３章はじめに 授業改善のレバリッジ・ポイントは「担任」！」→PDFファイルを開く

あとがきを読む→PDFファイルを開く

著者紹介・奥付→PDFファイルを開く


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