『月刊学校教育相談』　2007年　２月号　本体600円＋税　品切れ

ＣＯＮＴＥＮＴＳ

特集１　いじめがわかったとき、すぐに取り組む三つのこと
まず、「加害者への指導を被害者に約束」／吉田　順
子どもたちの関係性に直接的な介入は難しい／金子由美子
いじめがわかったら、「かつき・65」／牛久保聡
いじめられた子、いじめた子の双方の思いを大切にする対応／中里和裕

特集２　よそのクラスの気になる子を援助するとき
よそのクラスの気になる子にかかわるとき大事にしたいこと／砥�ﾈ敬三
授業交換のシステムをつくって声をかけあいやすい学年に／岩田郁子
「気になる」教師と担任の「気になり方」がズレるとき／和井田節子
担任をバックアップするシステムで子どもへの援助を／横溝妙子

連　載
【いいとこさがしワークシート】品田笑子
　第11回　プチ大変だったねビンゴ
【私のひきだしから】菅野　純
　第19回　ラッキーカラー
【Let's コミュニケーション・ワーク】会沢信彦
　第11回　自己開示のワーク「とっておきの場所、もの、こと、人」
【キレる子・パニックを起こす子への対応】田中和代
　第11回　授業理解が困難なユウ
【事件・事故後の教室-そのとき先生はどうしますか？】小澤美代子
　第11回　不登校という子どもの危機−教室で最初に気づいてほしいこと
【不登校-かかわりに詰まったとき、どう対応したか】東勢津子（リレー連載）
　次なる一歩は子どもたちの先輩が助けてくれました
【ＬＤ、ＡＤＨＤなどの子どもに通常の学級でできること】��橋あつ子
　第23回　保護者と協働する
【学校の日常とカウンセリング】半田一郎
　第11回　医療機関・専門機関を勧める
【学校で使えるやさしいフォーカシング】天羽和子
　第11回　小学生から使える「心の天気」「車でドライブ」
【先生のためのやさしい精神医学】森　俊夫
　第33回　統合失調症への対応(3)

こ・ら・む
【ブックレビュー】
　『寅さんとハマちゃんに学ぶ助け方・助けられ方の心理学』
　『私の居場所はどこ？　中学生編』
【からだと心のホッとタイム】坪井美智子
　なぜ私の胃にピロリ菌が？
【アメリカのスクールカウンセリング事情】西山久子
　第11回　ＳＣ養成課程の教科書に見る主要な３つのＣ(1)

いんふぉめーしょん
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