障害のある子とのかかわり方入門
初めてＬＤ、ＡＤＨＤなどの障害のある子とかかわる先生のために
白井利明／著　ほんの森出版　定価（本体1,600円＋税）　　＊品切れ・重版未定
初版2004年12月　ISBN-10：4-938874-45-8　ISBN-13：978-4-938874-45-2　C3037

＜一言コメント＞
　軽度発達障害の子どもの理解と対応について、非常にわかりやすい入門書です！

＜もくじ＞
第１章　障害のある子の理解とかかわり方
　ＬＤ（学習障害）の子ども／ＡＤＨＤ（注意欠陥／多動性障害）の子ども／　高機能自閉症の子ども／アスペルガー症候群の子ども／ダウン症の子ども／　自閉症の子ども／知的障害の子ども
第２章　教育相談を学んでかかわりが変わった
　子どものサインを大切にする／子どもの気持ちや発言を受け止める／新た　なことに挑戦させる
第３章　障害のある子の親ときょうだい
　子どもや親の人間関係に影響を及ぼす連絡ミス／きょうだい関係で悩む親
第４章　障害のある子はどこで学んでいるか
　障害のある子はどこで学んでいるか／特別支援教育への転換で子ども・教　師はどうなるか／特別支援教育への対応
第５章　障害のある子の予後
　家庭の果たす役割／将来まで影響する子育て／社会の受け入れ／成長の可　能性／三つの場の確保／親の老後と支援費制度
資料　図表「ＬＤ等の障害の理解」　16の用語解説　参考文献

＜ＡＤＨＤの子とのかかわり方で大切なこと＞
①障害について正しく理解する。②指示や説明は注目させてから、具体的に分かりやすくする。③賞罰は事前に予告しておき、その場で行う。④子どもが挑戦的な態度や感情的になった時、こちらも感情的にならず、冷静に対応する。⑤他の子やきょうだいと比較して注意しない。⑥ほめる機会を見逃さずにほめ、自尊感情を育む。⑦不安材料を取り除き、学習に集中できる条件を作る。⑧身の回りの物音を少なくするため、十字に切った古いテニスボールの中に机やいすの脚を入れるなど工夫をする。⑨短時間で達成できる課題を準備し、こまめに声をかける。⑩用事を頼む時は一つに絞る。⑪居場所を確保する。⑫医者と連携し、薬物療法を検討する。（本文より）

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