『月刊学校教育相談』 2019年５月号 本体741円＋税 在庫あり
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
特集１ 保護者から「うちの子がいじめられている」と訴えがあったとき
・「いじめ対応」には四つの難所がある／吉田順
・素早い解決よりも、素早く丁寧な対応を／草野剛
・保護者からの訴えを「自分事」としてとらえよう／牛久保聡
・保護者からのいじめの訴えへの具体的な対応の在り方／高橋知己
特集２ 「つながれない子」の気持ちを探り、かかわる
・「うっかりつながってしまいたくなる」クラスへ／伊垣尚人
・「つながれない子」には、安心感を／鈴木章乃
・生徒をつなぎ、大人がつながり「つながれない子」を支える／大西由美
・ＬＩＮＥを命綱にする子どもたち／竹内和雄
【実践紹介】
居場所としてのスクールライブラリースペース 万人を迎え入れ、静かに放っておいてくれる場所／岡山県立岡山城東高等学校三年生
◆連載
【木陰の物語】団 士郎
第86話 窓
【「外国と関係のある子ども」とのかかわりの中で】菊池 聡
第２回 通訳がいないと話せない！？
【相談できる力（ＳＯＳが出せる力）を育てる】本田真大
第２回 相談しない心理状態のアセスメント
【不登校の子の味方になる教師】吉本恭子
第２回 休み始めの対応が肝心 長期化しないためのポイント
【担任の悩みにこたえる 「教育相談だより」】宮内英里子
第14回 子どもにキレたくなるとき 文書ファイル配布
【リレー連載 小学生との対話】坂内智之
横並びでつくる安心感
【事例でわかる！ 愛着障害】米澤好史
第２回 発達障害と愛着障害を見分けるポイントと愛着障害の３つのタイプ
◆こらむ
【「24時間教員」休業のススメ】井上麻紀
第２回 連休明け、気温が上がる時期にご注意を
【子どもたちの笑顔を引き出す アイスブレイク】
第２回 安心・安全の基盤は「人間関係」から ハート・ビート
【相談教師が読みたい今月の1冊】嶋﨑政男
『知的な聴き方』外山滋比古／著
【黒板とチョークでやる気を引き出す ３分間ストーリー】三好真史
第14回 水もれバケツ 短所を長所にとらえさせるためのストーリー
【ブックレビュー】
『問いを創る授業 子どものつぶやきから始める主体的で深い学び』鹿嶋真弓・石黒康夫／著
『弁護士秘伝！ 教師もできるいじめ予防授業』真下麻里子／著
◆いんふぉめーしょん
日本学校教育相談学会の掲示板
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