『月刊学校教育相談』　2006年　８月号　本体876円＋税　在庫僅少

ＣＯＮＴＥＮＴＳ

特集１　不登校の子や家庭への連絡の工夫
「連絡」は子どもや保護者との大切なかかわり／樋口則明
手紙を使った学習支援にしぼった連絡／加藤佳津男
高校生特有の不安と葛藤に寄り添う／富岡澄夫
担任を窓口に、相談係として心がけたこと／横溝妙子
心のきずなを結ぶための具体的な連絡方法／今成久子
連絡の目的はひたすら信頼関係を築くこと／米田　薫
保護者が連携しやすい学校にするために／竹下比登美
進級・進学など時期に応じた家庭連絡のポイント／伊藤　浩
不登校の段階に応じた保護者との連絡の工夫／小野口吉政

特集２ 教師自身の感情コントロールに役立つ技法
教師自身のアンガーマネージメント／渡辺淳一
「行動の四角形」で感情をコントロールする／高野利雄
論理療法の「友達論駁スタイル」を活用する／鈴木由美
子どもとの関係がこじれたとき、交流分析の「ゲーム」を意識する／今西一仁
転移・逆転移に気づき、対処する／長坂正文

【私の実践】桑田良子
取り出しによる少人数のグループ指導
−学習場面で大騒ぎする子への実践を例に

連　載
【いいとこさがしワークシート】品田笑子
　第５回　教師の通信簿
【私のひきだしから】菅野　純
　第14回　私の夏休み
【Let's コミュニケーション・ワーク】会沢信彦
　第５回　傾聴のワーク「ちゃんと聞いてよ！　私の話」(1)
【キレる子・パニックを起こす子への対応】田中和代
　第５回　間違ったことが許せないサヤカ
【事件・事故後の教室-そのとき先生はどうしますか？】小澤美代子
　第５回　集団感染が発生したとき
【不登校-かかわりに詰まったとき、どう対応したか】北原浩美（リレー連載）
　相談室での三か月の休養が教室復帰につながる
【ＬＤ、ＡＤＨＤなどの子どもに通常の学級でできること】��橋あつ子
　第17回　実態把握が支援の中核を浮き彫りにする！
【学校の日常とカウンセリング】半田一郎
　第５回　続・ほめない−言葉を使って子どもにかかわっていく
【学校で使えるやさしいフォーカシング】天羽和子
　第５回　フォーカシングを体験してみましょう
【先生のためのやさしい精神医学】森　俊夫
　第27回　統合失調症(1)

こ・ら・む
【ブックレビュー】
　『学校の危機管理　虐待から子どもを守る』
　『「プチうつ気分」とのつきあい方』
【からだと心のホッとタイム】坪井美智子
　たかが口内炎？
【アメリカのスクールカウンセリング事情】西山久子
　第５回　カウンセリングに抵抗がある若者とかかわるために

いんふぉめーしょん
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日本学校教育相談学会の「掲示板」

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