『月刊学校教育相談』　2005年　８月号　本体876円＋税　品切れ

ＣＯＮＴＥＮＴＳ

特集１　不登校の子どもへの家庭訪問
効果絶大「5分間家庭訪問」／牛久保聡
家庭訪問の目的は「関係づくり」です／樋口則明
チームに支えられた不登校生徒の家庭訪問／藤井隆之
絵葉書を用意しての家庭訪問／岩月美智子
学校全体で直接の担当者を支える／横溝妙子
担任やケアサポーターと同行した家庭訪問／安田美幸
不登校が長期化したときの担任の家庭訪問のあり方／小野口吉政
カウンセラーの家庭訪問／山崎貴子

特集２　子どもの自己肯定感を高める具体的工夫
自己肯定感を高めるおすすめエクササイズ／吉澤克彦
「静かなる細き声」が聞こえますか？／田邊昭雄
非主張的な子の自己肯定感を高めるアサーション・トレーニング／北原浩美
良好な友人関係が自己肯定感を高める／飯島俊治

【本校の実践】高橋哲也
　学校の“荒れ”を相談的手法で立て直す

連　載
【学校教育相談の実践を読み解く】大野精一・菊地まり
　第16回　学校教育相談担当者像の意味合いについて
　<実践>専任カウンセラーの意味と役割−「作戦会議」を分析する
【相談活動に役立つワークシート】佐藤節子
　もしわたしが動物だったら
【私のひきだしから】菅野　純
　第２回　取材−天狗まつり
【子どもとの対話−中学校で】馬場賢治
　藍子が誘いを断るようになったのは？
【WATCHING-ASCAの機関誌と活動紹介】西山久子
　生徒の自殺のあとの対応
【事件・事故のあと-教師が子どもたちに配慮しなければいけないこと】岩切昌宏・野坂祐子・瀧野揚三
　第５回　学級での具体的対応(1)　事件・事故直後の初期対応
【思春期の問題行動に相談係としてかかわる】長坂正文
　第５回　いじめ
【日本人留学生の自己実現へのカウンセリング】ハワード・カツヨ
　第５回　教授が不思議に思う日本人留学生のクラス参加の実態(2)
【ＬＤ、ＡＤＨＤなどの子どもに通常の学級でできること】��橋あつ子
　第５回　誌上演習「背景の推定」(2)
【保護者面接のポイント−そのひとことを言う前に】中村泰子
　第５回　学校が先入観を抱きやすい保護者
【学校で使えるやさしい交流分析】今西一仁
　第５回　エゴグラムを進路指導に生かす
【先生のためのやさしい精神医学】森　俊夫
　第16回　注意欠陥／多動性障害(3)

こ・ら・む
【ブックレビュー】『自閉症の子どもへのコミュニケーション指導』
　　　　　　　　　　　『子どもの創造的思考力を育てる　16の発問パターン』
【スクールカウンセラーの日誌から】第17回　いじめをきっかけに自信をつけた太郎／田中和代
【学校教育相談時評】臨床心理士の国家資格化(1)／法田　学
【本の紹介】『新堀通也の日本教育歴年史　1979-2004』／大野精一

いんふぉめーしょん
全国学校教育相談研究会のページ
日本学校教育相談学会の「掲示板」

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